A volta ás aulas non é como xogar á lotería

A primeira preocupación dos pais son os seus fillos/as, sempre foi así e seguirao sendo mentres que o mundo sexa mundo. Do mesmo xeito, os gobernos deben velar polos cidadáns máis pequenos. As discrepancias xorden entre pais e autoridades cando os criterios son diferentes. Iso estámolo vivindo agora coa volta ás aulas, ante o medo e a preocupación dos proxenitores a que os seus fillos contáxiense co coronavirus.

Os pais piden garantías para as súas vástagos para entrar nas aulas. A ministra Celaá tenta tranquilizar aos colectivos, pero a desconfianza entre todos eles é máis que palpable. Quedan bastantes cuestións por resolver a poucos días do inicio escolar: a presencialidad, o número de alumnos por clase, a obrigatoriedade das máscaras,... Son cuestións lóxicas, e de sentido común.

As posturas dos conselleiros das distintas comunidades son distintas inflúen as cores políticas? O certo é que, a día de hoxe, os pais seguen intranquilos e con moitas dúbidas sobre o inicio do curso. 

Este ano é “especial”, ninguén ten dúbidas. O problema é como abordar da mellor maneira posible o reinicio das clases . Ninguén parece ter a fórmula exacta, o risco cero non existe en nada, e no Covid-19 tampouco. A volta ás aulas co coronavirus ameazante é un experimento que está en marcha en moitos países con diferentes fórmulas para abordalo, pero non deixaron de buscar a solución menos mala. En o que se coinciden a maioría dos especialistas é que “a educación presencial en ensino infantil e primario é fundamental". As sociedades médicas do Reino Unido han manifestado que “as medidas de prevención non empezan e terminan nas portas dos colexios”.

Din que a aprendizaxe en casa é menos efectivo e xera desigualdade entre os alumnos pola situación económica da familia. A máis diso a falta do contacto directo entre profesores e alumnos e entre os propios compañeiros de clase. É unha peculiar maneira de romper os grupos de amigos e compañeiros que tanta influencia ten nos máis pequenos. 

Os países que xa iniciaron as súas clases, a situación está a ser diferentes. En Israel, a volta ao colexio foi un desastre, en Dinamarca non se viu demasiado afectada Nos Países Baixos non impuxeron medidas, Alemaña conta con plan B en caso dunha segunda onda, pero xa volveron os alumnos ás aulas.

Afirman os especialistas que, nos casos de rebrotes nas escolas, a orixe está case sempre nos adultos e os nenos que levan o virus ao colexio. 

Coa incerteza lóxica dos pais, as garantías en dúbida dos gobernos, e a preocupación dos docentes, a volta ao colexio este setembro vai ter á cidadanía moi pendente das decisións e os efectos das mesmas. Acertarán os que gobernan coas medidas máis que urxentes que van aplicar? Ou nos imos a atopar ante unha loteria?

O que ocorre é que neste caso estamos a falar da saúde das persoas, que é unha cousa moi seria. Así que hai que deixar que os profesionais sanitarios e docentes diten as medidas máis apropiadas para que a volta ao cole sexa da mellor maneira posible. Dicía Karl Menninger que “o trato que se lle dá aos nenos é o que eles logo darán á sociedade' .