Pulso dos profesores galegos á Xunta para negociar novas condicións laborais

A folga docente convocada pola CIG-Ensino para os días 28 e 29 de outubro ameaza con deter de novo o ensino público galega. O sindicato nacionalista, que representa á maioría do profesorado, denuncia “a ausencia total de diálogo” da Consellería de Educación e esixe un xiro estrutural nas condicións laborais do colectivo. Tras a multitudinaria folga e manifestación do 25 de setembro, as federacións docentes prepáranse para un novo paro de 48 horas que porá a proba a xestión educativa do Goberno autonómico.​​

Un malestar que se agrava

A secretaria nacional da CIG-Ensino, Laura Arroxo, subliñou que o profesorado “está exhausto dos recortes e do abandono institucional” e reclama que a Xunta “asuma dunha vez que a educación pública non pode soster con persoais inestables nin con sobrecarga lectiva”. A dirixente denuncia que as supostas contratacións anunciadas en setembro pola Consellería “resultaron parciais e precarias”, moitas delas a media xornada, e acusa o Executivo autonómico de “tratar de maquillar a escaseza de persoal”.​​

Entre as principais reivindicacións destaca a redución inmediata de cocientes en todas as etapas educativas —22 alumnos por aula en Primaria e 25 en Secundaria— a partir do curso 2026/27, a recuperación do horario lectivo recortado en 2011 e 2012 (18 horas en Secundaria e 21 en Primaria) e a diminución do exceso de tarefas burocráticas. A CIG esixe ademais un plan efectivo para reforzar a atención á diversidade, con incremento de orientadores, profesorado de Pedagoxía Terapéutica (#PT) e Audición e Linguaxe (Ao), e recursos estables para desdobres e programas compensatorios.​​

Tamén reclaman melloras salariais que inclúan a recuperación do poder adquisitivo perdido coa inflación, un aumento lineal do complemento autonómico, o cobro do verán para substitutos con máis de cinco meses e medio de servizo e a equiparación salarial do profesorado de Formación Profesional. A iso suman a redución de xornada a partir dos 55 anos e a recuperación das licenzas por formación retribuidas, suprimidas tras a crise económica.​

Estabilidade e dignidade profesional

O sindicato denuncia que a inestabilidade do profesorado interino “pon en risco a continuidade pedagóxica e a calidade educativa” e reclama que se consoliden as prazas estruturais. Así mesmo, esixen acabar coas diferenzas horarias que sofren os docentes dos Centros Integrados de Formación Profesional, onde as clases pasaron de 50 a 60 minutos, o que implica un aumento de traballo non compensado. “Non é só unha cuestión de salarios, senón de dignidade profesional”, destaca Arroxo.​​

Outra das grandes queixas do profesorado é a burocratización do sistema educativo. Informes, avaliacións, proxectos e plataformas dixitais están a restar tempo á preparación de clases e á atención personalizada do alumnado. A CIG esixe que se asigne máis tempo horario ás tutorías, coordinacións e equipos directivos, así como unha simplificación de procedementos administrativos. “O profesorado está atrapado entre o exceso de trámites e a falta de recoñecementos”, sinalan fontes sindicais.​

Un conflito en clave política

O malestar sindical viuse amplificado polo cruzamento de declaracións con dirixentes do Partido Popular. Paula Prado, secretaria xeral do PPdeG, acusou recentemente á CIG e ao BNG de promover “adoctrinamiento ideolóxico” nas aulas, ao que a organización respondeu asegurando que os materiais didácticos difundidos cumpren coa lexislación educativa e “fomentan valores de paz, sustentabilidade e xustiza social”. Desde a central advirten que este tipo de discursos “pretenden desviar a atención dos problemas reais do sistema educativo”.​

Pese ao endurecemento do ton, a CIG-Ensino mantén aberta a vía do diálogo. O sindicato afirma que desconvocará as folgas se a Consellería presenta un compromiso real e verificable nos orzamentos de 2026, cuxa tramitación parlamentaria comezará en decembro. Mentres tanto, a organización programou novas asembleas e concentracións en varios centros educativos. “Este conflito non é só do profesorado, é de toda a comunidade educativa que defende un ensino público de calidade”, resume Arroxo.​​