Exame de Bioloxía na PAU de Galicia: polémica por tal dificultade que profesores din non saben responder

Así que xa temos "drama" na selectividade deste ano, con alumnos que llo tomaron de broma nas redes sociais, pero que tamén están moi doídos. O exame de Bioloxía foi o centro da polémica tras as denuncias de estudantes e docentes, quen aseguran que a dificultade foi tan elevada que mesmo profesores da materia recoñeceron que algunhas preguntas eran “practicamente irresolubles”.

Carlos Freiría, profesor de Bioloxía no IES de Brión, explicou en Cope que o exame contiña enunciados confusos e conceptos que non foran abordados durante o curso. Segundo a súa experiencia, a primeira pregunta de tipo competencial era tan ambigua que nin sequera os docentes sabían que se pedía exactamente, e destacou a presenza de fórmulas químicas complexas como as da clorofila e aminoácidos, que non forman parte habitual do temario.

O docente entende perfectamente as queixas do alumnado e, como sucede con outros profesores, non descarta que poida haber reclamacións formais. Asegura que o exame foi moi difícil, cun nivel superior ao esperado nunha proba de acceso á universidade. Na súa opinión, o exame parecía máis pensado para realizar unha “criba” entre estudantes que para avaliar de forma xusta os coñecementos adquiridos. Este profesor tamén sinala o impacto emocional para os alumnos.

A resposta institucional: “cambio de modelo”
 

Ante a avalancha de queixas desde varios centros, a presidenta da Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG), Maite Flores, vinculou as queixas trasladadas por alumnos e profesores co “cambio de modelo” na Proba de Acceso á Universidade (PAU). Asegurou que a situación obedece a un “modelo competencial” e que a resposta está no propio texto, comprometer a analizar as queixas recibidas.

Mentres, Flores asegurou que o contido “si está dentro do curriculum” que se imparte en Bacharelato. Respecto da pregunta que xerou máis críticas —sobre como a utilización de ARNm pode facilitar a creación de vacinas novas adaptadas ás mutacións de virus como o da gripe—, sentenciou que “a resposta está no texto anterior que tiñan que ler”.

Que medidas tomará a CIUG?

A presidenta da CIUG insistiu en que todo obedece ao “cambio de modelo” e sinalou que se ninguén respondeu ou a pregunta competencial non foi abordada por unha ampla maioría, verán que medidas tomar. No entanto, recoñeceu que na CIUG resultou “sorprendente” a queixa por parte dalgúns profesores, aínda que tamén apuntou a quen destacan como lles saíu aos seus alumnos ou fillos.

Flores instase esperar ao momento en que se faga a corrección dos exames e véxase a situación en relación a este caso. Mentres tanto, o debate sobre a dificultade do exame de Bioloxía e o novo modelo competencial segue aberto na comunidade educativa galega.