Penalizacións na Selectividade: 0,25 puntos menos por erro ortográfico; media falta por cada tache non posta

A EBAU incorpora as sancións que recibirán os estudantes na proba de Lingua Castelá e Literatura, pero os penalizados repetidos só descontarán unha vez. 

Filosofía ou Matemáticas tamén incorporan os métodos de puntuación. A nova EBAU "comezaranse a implantar en xuño de 2024". 

A nova Avaliación do Bacharelato para o Acceso á Universidade (EBAU) descontará 0,25 puntos por cada erro ortográfico e táchelas contarán como media falta, segundo as guías de corrección dos exames piloto da nova proba de acceso á Universidade, publicadas polo Ministerio de Educación.

Así, na guía correspondente á proba de Lingua Castelá e Literatura, indícase que "a cualificación de cada exercicio será sempre 0, 0,25, 0,5, 0,75, 1, 1,25, 1,5, 1,75, 2, 2,25 ou 2,5 puntos, até un total de 10 puntos" e especifícase que se descontarán 0,25 puntos por cada erro ortográfico; táchelas serán consideradas como media falta, e todos os demais casos (maiúsculas, extranjerismos, signos de exclamación e interrogación) computaranse como unha falta. Ademais, os erros repetidos só descontarán unha vez.

Así mesmo, na guía proponse que, cando a resposta do alumno sexa mellorable ou conteña erros, cualifíquese cunha puntuación de 0,25, por exemplo, ante a pregunta de elaborar un texto expositivo-argumentativo, aínda que a presentación non se axuste "en absoluto ao formato proposto", teña "unha extensión inferior á requirida", non se axuste ao tema ou conteña "vocabulario inadecuado, insuficiente" e con "abundantes erros gramaticais".

En suma, a guía sinala que "se tenderá a unha valoración conxunta positiva sempre que o texto teña uns mínimos de coherencia e cohesión, así como unha certa corrección expresiva".

MATEMÁTICAS E FILOSOFÍA

Doutra banda, na guía para o exame de Matemáticas, indícase nunha 'nota xeral' que "non se contemplou a cualificación 0" pero que, "se a resposta non cumpre os requisitos propios do nivel 'Mellorable', ou é unha resposta en branco, a cualificación nese apartado será de 0 puntos".

Así, por exemplo, sobre un dos problemas expostos na proba piloto, que consiste en calcular a área dunha estrela, a guía considera 'excelente' (o máximo: 1 punto) cando "se expón un procedemento axeitado que se explicita e explica e chégase de forma correcta á solución" (aínda que se permite certo grao de imprecisión por redondeos); 'alto' (0,75), cando "se comete algún erro de tipo aritmético ou alxébrico básico"; 'suficiente' (0,5) cando "non se describe o procedemento utilizado" e "a solución non é correcta"; e 'mellorable' (0,25) cando "se evidencia un intento de resolución" pero "se cometen varios erros graves".

Neste exame permítese ao alumno empregar "calquera tipo de calculadora, sempre que non dispoña de conexión a Internet nin posibilidade de transmisión de datos".

Tamén no exame de Filosofía proponse aos examinadores que puntúen con 0,25 as respostas dos alumnos aínda que non sexan do todo correctas. Por exemplo, nun exercicio no que se pide ao estudante unha reflexión a partir dun texto filosófico, proponse puntuar con 0,25 a aqueles alumnos que presentan "falta de coherencia argumentativa ou non utilizan adecuadamente o vocabulario filosófico" ou que non achegan "exemplos pertinentes".

NOVA EBAU

Estas guías de corrección publícanse tres semanas despois de que o Ministerio de Educación e Formación Profesional realizase unha proba piloto da nova EBAU, entre alumnos de 1º de Bacharelato de 50 centros de todas as comunidades autónomas españolas, Ceuta e Melilla, fóra de Aragón e o País Vasco. En concreto, o ensaio tivo lugar o pasado 14 de marzo.

Esta proba piloto, segundo informou o Ministerio, está orientada a "harmonizar as probas de acceso á universidade, que se comezarán a implantar en xuño de 2024, co carácter competencial do novo currículo".

O Ministerio xustificou a nova proba en base a que hai novas cuestións de ordenación do Bacharelato e que hai uns currículos novos do Bacharelato, que teñen "outro enfoque competencial que implicará utilizar outras metodoloxías e outra forma de avaliar e, por tanto, debe haber coherencia entre o que se ensina e o que se avalía".